令和6年度佐賀県小・中学校学習状況調査及び全国学力・学習状況調査の結果についてお知らせします

ウ　県内公立学校の実施学校・児童生徒数（分校を含む。）　　　　　　　　　　　　　

(注)　・佐賀県の公立小学校数は、義務教育学校前期課程（6校）、県立特別支援学校小学部（3校）を含みます。

　・佐賀県の公立中学校数は、義務教育学校後期課程（6校）、県立中学校（4校）、県立特別支援学校中学部（3校）を含みます。

  ⑵　佐賀県の調査結果概要

　ア　教科に関する調査の結果

　［各学年・各教科の県平均正答率と県平均正答数］

 （注） ・都道府県別の平均正答率は、文部科学省から整数値で提供されています。

 ・平均正答数は、児童生徒の正答数の平均です。

 ・平均正答数は四捨五入した値であるため、それをもとに平均正答率を求めた場合、上記の数値と異なる場合もあります。

　  イ　生活習慣や学習環境等に関する質問調査の結果

　（ア）　「自己肯定感」の向上に関して

〇自分にはよいところがあると思いますか。（児童生徒質問）

　　　　　　　　　≪小学校6年生≫　　　　　　　　　　   　            ≪中学校3年生≫       

　（イ）　「主体性」の向上に関して

〇授業では、課題の解決に向けて、自分で考えて、自分から取り組んでいましたか。（児童生徒質問）

　　（ウ）　「思考力・判断力・表現力等」の育成に関して

　〇授業では、各教科などで学んだことを生かしながら、自分の考えをまとめる活動を行っていましたか。（児童生徒質問）

　　　　　≪小学校6年生≫　　　　　　　　　　                　≪中学校3年生≫

　　（エ）　家庭学習の充実に向けた指導の徹底に関して

　〇学校の授業時間以外に、普段（月曜日から金曜日）、1日当たりどれくらいの時間、勉強をしますか（学習塾で勉強している時間や家庭教師の先生に

教わっている時間、インターネットを活用して学ぶ時間も含みます）。（児童生徒質問）

　　　　　≪小学校6年生≫　　　　　　　　                    　　≪中学校3年生≫

　　（オ）　学力向上に向けた検証改善サイクルの確立に関して

　〇児童生徒の姿や地域の現状等に関する調査や各種データなどに基づき、教育課程を編成し、実施し、評価して改善を図る一連のPDCAサイクルを　　　　　　　　　　確立していますか。（学校質問）

　　　　　　≪小学校≫　　　　　　　　　　　　                       　≪中学校≫

3　調査結果と今後の対応

　　佐賀県小・中学校学習状況調査（以下、「県調査」）では、小学校5年生と中学校2年生の全ての区分で目標値に届きませんでしたが、昨年度に比べ、小学校算数、中学校国語・数学・英語において目標値との差が縮小しました。

また、全国学力・学習状況調査（以下、「全国調査」）では、小学校6年生と中学校3年生の全ての区分で全国平均を下回りましたが、昨年度に比べ、小学校算数において全国平均との差が縮小しました。

全国調査の質問調査においては、家庭学習の時間の確保が十分ではない状況が依然として見られたものの、自己肯定感の向上や学校における授業改善の取組状況が見られました。また、学力向上に向けた組織力の向上や校内における検証改善サイクルが確立しつつある実態も見られました。

県教育委員会としては、全国調査と県調査の結果の一体的分析を通して、成果と課題を明らかにしてまいります。

　　その上で、取組の検証・改善を図りながら、市町教育委員会はもとより、学校、家庭・地域と連携して、佐賀県で学ぶ児童生徒の学力向上に取り組んでまいります。