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アンケート機能の活用(高等学校「読書会」)

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アンケート機能の活用(高等学校「読書会」)

 今回は、普通科の高校1年生で実施された「読書会」の様子をお知らせします。  
 読書会に先立って生徒が朝読書の時間を利用して課題図書を読みます。課題図書に関する討議の柱が7問用意されており、その設問は読書会の前にアンケート機能を利用して、生徒の1人1台端末に送られています。生徒は、都合がいい時間を使って自分の1人1台端末でその設問に回答しておきます。図書委員は、事前に開催する図書委員会で読書会の進め方を確認します。
 読書会当日は、各クラスで討議の柱の7問のうち3問~4問の設問を選び、話し合うこととしました。図書委員が教室の前に出て、司会進行役として読書会を進めます。生徒が事前に意見をまとめて読書会に臨むような試みは、多くの学校で行われているところですが、準備をしていない生徒が班の話し合いに参加できない場合があります。
 今回は、図書主任の先生の発案によってアンケートシステムを活用したことで、事前に意見をまとめていた生徒の数が多く話し合いもスムーズでした。
 「以前は、意見を書いていない生徒の存在が課題でしたが、今回は何も入力していない生徒がほとんどいませんでした。学習用パソコンを利用して入力する方法にすることで、自分の意見を書くことへのハードルが下がるようです。」 との感想がこの授業を参観した先生からありました。

アンケート機能の活用(高等学校「読書会」) 

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